1º BACHILLERATO (BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA)
Temas
Introducción
Criterios evaluación
Autoevaluación
Actividades
Complementos

 

Biodiversidad II: los animales y la conservación de la biodiversidad

 

    13. LA BIODIVERSIDAD EN EL REINO ANIMALES Y SU CLASIFICACIÓN
 


INTRODUCCIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN

ACTIVIDADES PARA MANDAR AL TUTOR

INTRODUCCIÓN

Esta unidad comienza con el estudio de los animales.

Como ya vimos, son organismos heterótrofos que han colonizado la mayor parte los ecosistemas.

Presentan como características propias del grupo: el poseer unos sistemas de coordinación muy complejos (la nerviosa, exclusiva de animales, y la hormonal), la movilidad y la captura de sus presas.


• En el grupo de animales encontramos una gran variedad de organismos en cuanto a su nivel estructural; así, por ejemplo, las esponjas están formadas por un agregado de células sin diferenciar, prácticamente autónomas; los cnidarios ya presentan tejidos (las células se agregan, pierden autonomía e independencia y en conjunto ejercen una acción o función muy determinada). En un nivel algo más avanzado nos encontramos a los platelmintos (como la solitaria), con uno o más tejidos formando órganos, pero sin existir coordinación funcional entre ellos.

• Pero la gran mayoría de animales poseen aparatos o sistemas en el que todos los órganos trabajan coordinadamente, adquiriendo características propias del grupo, como son la existencia de aparatos especializados en la captura y digestión de alimentos (aparatos digestivo y respiratorio), en su transporte (aparatos circulatorios), en la eliminación de sustancias tóxicas (aparatos respiratorios y excretores) y en la formación de nuevos individuos (aparato reproductor).

• La vejiga natatoria es una bolsa llena de aire situada en la parte dorsal del cuerpo; los peces que la poseen pueden variar de profundidad sin esfuerzo muscular.
En esta unidad se estudian las principales características de los filos más destacadas. Tu profesor te ha de indicar si debes aprender los caracteres generales de cada una de las clases que componen cada filo.

• Es muy importante que, antes de comenzar el estudio de esta unidad, leas con detenimiento las páginas 318, 320 y 321 del libro, en las que se describen los procesos que tienen lugar en el cigoto después de la fecundación, y en dónde se explican los conceptos de celoma, pseudocelomados, acelomados, diblásticos y triblásticos que aparecen a lo largo de esta unidad.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Al finalizar el estudio de la unidad deberás ser capaz de:

  • Conocer los rasgos generales del reino Animal y de los filos en los que se clasifica.
  • Indicar las características de los diferentes filos en que se clasifican los animales.
  • Identificar y describir las principales características de cada una de las principales clases del reino Animal.

ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN

  1. ¿Cuáles son las características que determinan que un organismo pueda ser adscrito al reino de los animales?
  2. ¿Cuáles considerarías que son las mejoras evolutivas que adquirieron los platelmintos con respecto a los filos anteriores?
  3. ¿En qué consiste el exoesqueleto? ¿Qué grupos lo poseen?
  4. ¿Cuáles se consideran las características responsables del éxito evolutivo de los artrópodos? ¿Y de los vertebrados?
  5. Organiza los distintos filos y clases de los animales en forma de un esquema o mapa conceptual.
  6. Sobre el esquema que representa una sección longitudinal de un cordado hipotético, señala los rasgos principales del grupo.
Para verificar tus respuestas haz clic en el icono

ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN INTERACTIVAS

Actividad 1: Características del reino animal
Actividad 2: Filos Espongiarios, Celentéreos, Platelmintos y Nemátodos
Actividad 3: Estructura de las esponjas
Actividad 4: Filo Moluscos
Actividad 5: Filo Anélidos
Actividad 6: Filo Artrópodos
Actividad 7: Filo Equinodermos
Actividad 8: Filo Cordados
Actividad 9: Clases del reino animal
Actividad 10: Crucigrama: La biodiversidad en el reino animal y su clasificación

ACTIVIDADES PARA MANDAR AL TUTOR

  1. Teniendo como base las características comunes a todos los organismos vivos, realiza un cuadro en el que se representen las diferencias entre los animales y los vegetales.
  2. Diferencia los siguientes términos y nombra un ejemplo de cada uno:

    Acelomados/pseudocelomados/celomados
    Simetría radial/simetría bilateral
    No segmentados/segmentados
  3. En qué características (externas e internas) deberíamos fijarnos para diferenciar un poliqueto, un diplópodo y una mixina?
  4. Señala los rasgos de los moluscos que consideras más diferenciales respecto a los otros filos.
volver a inicio