1º BACHILLERATO (BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA)
Temas
Introducción
Criterios evaluación
Autoevaluación
Actividades
Complementos

 

Biodiversidad I: moneras, protoctistas, hongos y plantas

 

    10. CLASIFICACIÓN DE LOS ORGANISMOS. LA BIODIVERSIDAD EN MONERAS,
  PROTOCTISTAS Y HONGOS

 


INTRODUCCIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN

ACTIVIDADES PARA MANDAR AL TUTOR

INTRODUCCIÓN

En esta unidad se aborda el estudio de la sistemática (clasificación de los seres vivos). Desde la época de Aristóteles, los organismos vivos se clasificaron en dos reinos: Animal y Vegetal.

Es en el siglo XVIII cuando Carlos Linneo (1707-1778) diferenció «tres reinos» de la naturaleza (mineral, vegetal y animal) y los subdividió en clases, órdenes, géneros..., estructura que, en sus rasgos generales, se mantiene en la actualidad.

La aparición del microscopio hace que, en el año 1866, Ernst Haeckel incluya a los organismos microscópicos unicelulares en un nuevo reino: el de los Protistas.
Más tarde, en 1969, Robert Whittaker propone una clasificación de los seres vivos en cinco reinos, en la que incorpora la distinción procariota-eucariota (ésta se considera actualmente mucho más importante que la de vegetal-animal del sistema tradicional). Así quedan patentes las importantes diferencias entre las algas verde-azuladas (cianofíceas) y las bacterias (ambas sin núcleo patente (procariotas)) y todos los demás organismos que tienen un núcleo rodeado por membrana (eucariotas). Los procariotas fueron incluidos en el reino Monera y los eucariotas en los cuatro restantes.

A partir de esta clasificación ha surgido la de Margulis-Schwartz (1985), también con cinco reinos (es la que aún aparece en los libros de texto). Se basa en estudios filogenéticos y tiene la ventaja de hacer grupos más homogéneos. Cambia el reino protistas por el de Protoctistas, en el que incluye a protozoos, todas las algas (excepto cianofíceas) y a los hongos inferiores.

Otro sistema de clasificación, ampliamente aceptado en la actualidad por la comunidad científica, fue propuesto por Cari R. Woese y se basa en las diferencias en secuencia del ARN ribosómico 16S. Se trata de una molécula cuya función depende de que su estructura sea muy concreta, de tal modo que los cambios posibles en su secuencia son muy escasos a lo largo de la evolución y pueden utilizarse para establecer relaciones filogenéticas. Estas moléculas se conocen como relojes evolutivos.

Este sistema de clasificación consta de tres nuevos taxones llamados dominios, que son los siguientes:

• Dominio ARQUEA (en ocasiones llamadas arqueobacterias): son procariotas con membrana plasmática atípica. Curiosamente, presentan más similitudes con los eucariotas que con el resto de procariotas, las bacterias.

• Dominio BACTERIA (a veces denominadas eubacterias): son las bacterias, procariotas con pared celular de peptidoglicano o mureína como componente principal.

• Dominio EUCARIOTA: organismos eucariotas, es decir, cuyo material genético está «encerrado» en el interior del núcleo.

Datos más recientes (obtenidos, sobre todo, por Rhadey Gupta) apuntan a la posibilidad de que las arqueas sean en realidad un grupo de bacterias muy modificado, para adaptarse a los ambientes atípicos en los que viven, por lo que los seres vivos se agruparían en:

• Grupo PROCARIOTA, que comprende las bacterias.

• Grupo EUCARIOTA, que agruparía al resto de los seres vivos. Cómo estos grupos se subdividen en reinos es objeto de grandes controversias entre distintos sectores científicos, por lo que no nos decantamos por un modelo concreto.


Como puedes observar a lo largo de este pequeño resumen de las clasificaciones de los seres vivos, se confirma que los nuevos descubrimientos propiciados por los avances técnicos hacen surgir nuevas teorías y descartar otras.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Al finalizar el estudio de la unidad deberás ser capaz de:

  • Entender la necesidad de clasificar a los seres vivos según sus características y afinidades como mecanismos que permiten almacenar la información biológica.
  • Señalar las características generales de los reinos moneras, protoctistas y hongos.

 

ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN

  1. ¿Cuáles son las categorías básicas que creó Linneo para organizar la clasificación de los seres vivos?
  2. ¿En qué criterios se basó Linneo para hacer la clasificación de los organismos? ¿En cuáles se basan las clasificaciones actuales?
  3. Diferencia entre el nombre científico de un organismo y el nombre vulgar. ¿Qué ventajas tiene el sistema binomial de nomenclatura ideado por Linneo frente al uso del nombre vulgar?
  4. Describe las diferencias que existen entre las eubacterias y las arqueobacterias.
  5. ¿Qué ventajas adaptativas presentan los líquenes frente a las algas y a los hongos?
  6. Explica y rotula el ciclo reproductor que muestra la siguiente ilustración. ¿A qué filo pertenece el organismo representado?

Para verificar tus respuestas haz clic en el icono

ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN INTERACTIVAS

Actividad 1: Categorías taxonómicas
Actividad 2: Linneo y la clasificación
Actividad 3: Historia de las clasificaciones
Actividad 4: La clasificación de los organismos
Actividad 5: Reino Moneras
Actividad 6: Tripanosoma
Actividad 7: Clasificación de Protoctistas
Actividad 8: Clasificación de hongos
Actividad 9: Enfermedades infecciosas
Actividad 10: Virus y otras formas acelulares

ACTIVIDADES PARA MANDAR AL TUTOR
  1. Elabora un pequeño informe en el que quede reflejado la evolución de las clasificaciones de los seres vivos desde Aristóteles hasta Rhadey Gupta.
  2. El reino Protoctista de la clasificación de Margulis-Schwartz, es un «cajón de sastre» en el que están incluidos todos aquellos seres vivos que no pueden ser asignados a ninguno de los restantes reinos. ¿Qué características presentan estos organismos?
  3. Algunas bacterias y hongos contribuyen de forma notable al reciclado de materia orgánica muerta. ¿Qué grupos de bacterias y hongos intervienen? ¿Cuál es la función concreta de cada uno de esos grupos en el reciclado de la materia?
  4. Describe las características generales de las algas y su clasificación. Los pigmentos fotosintéticos de las algas verdes son muy semejantes a las de las plantas: ¿justifica esto el hecho de que, en las clasificaciones más modernas, las algas verdes se separen del grupo de las algas y se agrupen con las plantas?
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