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INTRODUCCIÓN
CRITERIOS
DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
DE AUTOEVALUACIÓN
ACTIVIDADES
PARA MANDAR AL TUTOR
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INTRODUCCIÓN
En
esta unidad se completa el estudio de las funciones vitales de los organismos.
Se
va a estudiar, cómo los organismos se relacionan con el resto
de seres vivos y con el medio ambiente que le rodea (función
de relación), y cómo son capaces de producir nuevas células
u organismos (función de reproducción).
• Según la teoría celular todos los seres vivos
están formados por células, las cuales, a su vez, provienen
de otras células. Los organismos pueden crear descendientes
de su misma especie mediante las funciones la reproducción.
Tenemos
dos tipos básicos de reproducción: la asexual y la sexual.
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La
primera modalidad se presenta tanto en organismos procariotas
(bacterias y algas verdeazuladas) como eucariotas (algas verdes,
algas pardas, amebas, hongos, microorganismos flagelados y ciliados). |
| En
los animales superiores, la única forma de reproducción
es la sexual |
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La
reproducción sexual fue un invento evolutivo (del que
quedaron excluidas las bacterias y muchos organismos unicelulares)
que garantiza que en cada generación de una especie aparezcan
nuevas combinaciones de genes en la descendencia (posteriormente
serán sometidas a la dura prueba de la selección
y a otros mecanismos evolutivos). Las células de un animal
proceden en última instancia de la división repetida,
y de la diferenciación, del cigoto. |
• En este tema se trata también la clonación.
Hay que diferenciar el uso de la palabra clonación en los distintos
contextos de la biología.
En
el ámbito de la Ingeniería Genética, clonar es
aislar y multiplicar en tubo de ensayo un determinado gen o, en general,
un trozo de ADN. Sin embargo, Dolly no es producto de Ingeniería
Genética; en el contexto al que nos referimos, la reproducción,
clonar significa obtener uno o varios individuos a partir de una célula
somática o de un núcleo de otro individuo, de modo que
los individuos clonados son idénticos o casi idénticos
al original.
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El
primer experimento de clonación en vertebrados fue el
de Briggs y King (1952) en ranas. En los años 70, Gurdon
logró colecciones de sapos de espuelas (Xenopus laevis)
idénticos, a base de insertar núcleos de células
de fases larvarias tempranas en ovocitos (óvulos) a los
que se habían despojado de sus correspondientes núcleos
(el experimento fracasa si se usan como donadoras células
de ranas adultas). |
CRITERIOS
DE EVALUACIÓN
Al
finalizar el estudio de la unidad deberás ser capaz de:
- Comprender
la importancia del proceso reproductivo en los seres vivos, el concepto
de ciclo vital y sus fases.
- Describir
los tipos de reproducción asexual en organismos unicelulares
y pluricelulares y señalar sus ventajas y desventajas.
- Explicar
la mitosis, indicando la importancia biológica del proceso
mitótico para los organismos.
- Definir
la reproducción sexual y la meiosis señalando los acontecimientos
que ocurren en su desarrollo y las ventajas y desventajas.
ACTIVIDADES
DE AUTOEVALUACIÓN
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¿De
qué naturaleza pueden ser los estímulos a los que
puede responder la célula?
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¿Qué
tipo de coordinación poseen sólo los animales? ¿Qué
sistema es el encargado de realizarla? Explica su funcionamiento.
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Señala
las semejanzas y diferencias entre la bipartición, la gemación
y la división múltiple en organismos unicelulares.
-
Compara
las ventajas e inconvenientes de la reproducción sexual y
de la asexual.
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¿Cuál
es la finalidad de la mitosis en los organismos? ¿Y de la
meiosis? ¿Qué ocurriría en la tercera generación
de una pareja, en cuanto al número de cromosomas, si no se
produjera la meiosis?
-
Explica
las diferencias existentes entre la clonación de células
y la de individuos.
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Para
verificar tus respuestas haz clic en el icono |
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¿Qué
tipo de movimiento puede efectuar una célula que forma parte
de un tejido?
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Las
bacterias son capaces de intercambiar fragmentos de material genético;
además, pueden originar nuevas células por bipartición.
¿Son dos tipos distintos de reproducción? Razona la
respuesta.
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a)
Realiza un esquema en el que se representen las principales diferencias
existentes entre los distintos tipos de ciclos biológicos.
b) ¿Por qué las células reproductoras que intervienen
en la fecundación son haploides?
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Realiza un pequeño resumen sobre las ventajas e inconvenientes
de la clonación.
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