1º BACHILLERATO (BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA)
Temas
Introducción
Criterios evaluación
Autoevaluación
Actividades
Complementos

 

Las bases moleculares y celulares de la vida

 

    9. LAS FUNCIONES VITALES II: LA RELACIÓN Y LA REPRODUCCIÓN
 


INTRODUCCIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN

ACTIVIDADES PARA MANDAR AL TUTOR

INTRODUCCIÓN

En esta unidad se completa el estudio de las funciones vitales de los organismos.

Se va a estudiar, cómo los organismos se relacionan con el resto de seres vivos y con el medio ambiente que le rodea (función de relación), y cómo son capaces de producir nuevas células u organismos (función de reproducción).


• Según la teoría celular todos los seres vivos están formados por células, las cuales, a su vez, provienen de otras células. Los organismos pueden crear descendientes de su misma especie mediante las funciones la reproducción.

Tenemos dos tipos básicos de reproducción: la asexual y la sexual.

La primera modalidad se presenta tanto en organismos procariotas (bacterias y algas verdeazuladas) como eucariotas (algas verdes, algas pardas, amebas, hongos, microorganismos flagelados y ciliados).

 

En los animales superiores, la única forma de reproducción es la sexual

 

La reproducción sexual fue un invento evolutivo (del que quedaron excluidas las bacterias y muchos organismos unicelulares) que garantiza que en cada generación de una especie aparezcan nuevas combinaciones de genes en la descendencia (posteriormente serán sometidas a la dura prueba de la selección y a otros mecanismos evolutivos). Las células de un animal proceden en última instancia de la división repetida, y de la diferenciación, del cigoto.

 

• En este tema se trata también la clonación. Hay que diferenciar el uso de la palabra clonación en los distintos contextos de la biología.

En el ámbito de la Ingeniería Genética, clonar es aislar y multiplicar en tubo de ensayo un determinado gen o, en general, un trozo de ADN. Sin embargo, Dolly no es producto de Ingeniería Genética; en el contexto al que nos referimos, la reproducción, clonar significa obtener uno o varios individuos a partir de una célula somática o de un núcleo de otro individuo, de modo que los individuos clonados son idénticos o casi idénticos al original.

El primer experimento de clonación en vertebrados fue el de Briggs y King (1952) en ranas. En los años 70, Gurdon logró colecciones de sapos de espuelas (Xenopus laevis) idénticos, a base de insertar núcleos de células de fases larvarias tempranas en ovocitos (óvulos) a los que se habían despojado de sus correspondientes núcleos (el experimento fracasa si se usan como donadoras células de ranas adultas).


CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Al finalizar el estudio de la unidad deberás ser capaz de:

  • Comprender la importancia del proceso reproductivo en los seres vivos, el concepto de ciclo vital y sus fases.
  • Describir los tipos de reproducción asexual en organismos unicelulares y pluricelulares y señalar sus ventajas y desventajas.
  • Explicar la mitosis, indicando la importancia biológica del proceso mitótico para los organismos.
  • Definir la reproducción sexual y la meiosis señalando los acontecimientos que ocurren en su desarrollo y las ventajas y desventajas.

ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN

  1. ¿De qué naturaleza pueden ser los estímulos a los que puede responder la célula?
  2. ¿Qué tipo de coordinación poseen sólo los animales? ¿Qué sistema es el encargado de realizarla? Explica su funcionamiento.
  3. Señala las semejanzas y diferencias entre la bipartición, la gemación y la división múltiple en organismos unicelulares.
  4. Compara las ventajas e inconvenientes de la reproducción sexual y de la asexual.
  5. ¿Cuál es la finalidad de la mitosis en los organismos? ¿Y de la meiosis? ¿Qué ocurriría en la tercera generación de una pareja, en cuanto al número de cromosomas, si no se produjera la meiosis?
  6. Explica las diferencias existentes entre la clonación de células y la de individuos.
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Actividad 1: La función de relación
Actividad 2: Tipos de movimientos celulares
Actividad 3: La coordinación
Actividad 4: Componentes del proceso de coordinación en organismos pluricelulares
Actividad 5: Reproducción asexual frente a la sexual
Actividad 6: Fases de la mitosis
Actividad 7: Características de las fases de la mitosis
Actividad 8: Reproducción asexual en organismos unicelulares
Actividad 9: Meiosis
Actividad 10: Tipos de gametos

ACTIVIDADES PARA MANDAR AL TUTOR
  1. ¿Qué tipo de movimiento puede efectuar una célula que forma parte de un tejido?
  2. Las bacterias son capaces de intercambiar fragmentos de material genético; además, pueden originar nuevas células por bipartición. ¿Son dos tipos distintos de reproducción? Razona la respuesta.
  3. a) Realiza un esquema en el que se representen las principales diferencias existentes entre los distintos tipos de ciclos biológicos.
    b) ¿Por qué las células reproductoras que intervienen en la fecundación son haploides?
  4. Realiza un pequeño resumen sobre las ventajas e inconvenientes de la clonación.
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